行きます：去
（敬语，在跟老师做
行く：去
（简体，在跟同学/学生做
行きました：去了；过去型
（敬语，在跟老师做
行った：去了；过去型
（简体，在跟同学/学生做
行きません：没去；否定型
（敬语，在跟老师做
行かない：没去；否定型
（简体，在跟同学/学生做
行きたいんです：因为想去；語法「んです」
是のです的口语化，有解释/好奇/疑惑的语感在
（可以理解为：受突然变得特别主动，攻不解，所以受解释一下：行きたいんです因为想高潮啊~！
（不那么敬语的敬语？跟老师做吧
行きませんか？：不去吗？
句尾+か？表示疑问
（敬语，在跟老师做
行かないの？：不去吗？
口语中句尾+の？也可以表示疑问
（简体，在跟同学/学生做
行け！：去！命令型
（命令口吻，因为太命令了一般不能对“上者”说
不过也不是绝对（
代入bl的场合，受说这句话太气急败坏了对象是老师还是学生都有可能
行くな！：不许去！禁止形
（命令口吻，一般来说也不会对“上者”说，
不过，同上代入bl的场合太气急败坏了对象是老师还是学生都有可能
行こう：去吧！意志形
（代入bl的场合，可以在前面加多一个“一起”组成「一緒に行こう」（我们一起去吧？）
有劝诱的意味，想让对方和自己一起高潮，为了表达这种想法要用到意志型
对象是老师还是同学还是学生都有可能（吧？
行ける：能去；可能型
（我感觉解释成可能型会有点歧义，如果解释成“能力型”或许会好一点？虽然不好听。
表示“能够”、“可以”
（代入bl的场合，受高潮了n次，攻说不做了你不能再高潮了吧。受说行ける！（我能去的！）（我还有高潮的能力——）嗯，这种语感（吧？

お前に行かせる：我允许你去；使役型
（一般来说日语主语默认就是“我”，所以这句话其实是（私が）お前に行かせる
使役型就是：让~，有“允许”和“强制”的语感在
代入bl的场合，可以想象成，攻是学生，受是老师，两个人贴贴后学生攻说可不可以射在老师受的脸上，这时候老师说：お前に行かせる
（（
（但感觉很少这么用！！此处只是我为了解释行かせる使役型才这么造句子的

行かせてもらう：拜托让我去
；使役形（～させる）+授受（もらう）
（这个明明也是使役型怎么突然就从上一句的“让你去”变成“让我去”了呢？
因为加了后面的授受（もらう）
我理解授受是（别人）授予（我）接受，“我”接受了别人的授予，“我”是受益方。而日语里不能直白地讲别人是受益方，别人得到了我的好处什么的——太不礼貌了——只能是我得到了别人的好处很感激
所以一般看到授受（もらう），直接就理解成我得到了什么。再加上前面的使役型（意味：让），所以就是：让我得到什么——的语感——拜托你让我去
代入bl的场合：受平日里讲太多粗口了被攻强制惩罚，调教受不许粗鄙，必须礼貌！于是受就连高潮都要先请求一句才敢高潮

行かせていただきます：请让我去
语法「~させていただく」
（敬语，在这个语句里，对方是上者，而己方要做什么必须得到对方的请求
代入bl的场合：受的JJ被攻锁了贞操锁，受没有钥匙，受想高潮就必须经过攻的同意。所以……………………（（

行かないと：不去不行；
省略版，全语法是「行かないといけない」
（到了这里我已经搞不懂敬语简体了（但鉴于省略了所以是在跟同学/学生做（吧

行かないのに：明明没有去；
语法「～のに」，有点抱怨/不服/意外的语感
（代入bl的场合：受被骂说太淫荡了感到些许委屈，明明没有高潮几次啊？？？
简体吧？在跟同学/学生做？