我去外面玩玩 @[email protected]

我草啊啊啊啊啊选选运气太顶了上一秒还抱着遗憾结果在吃饭路上看我拍到了什么啊啊啊啊冲上去就是一个

但我只是随便说说的，或许有弄错的地方
用行く（去）这个单词举例

受说的每种不同的行く有不同含义

行きます：去
（敬语，在跟老师做
行く：去
（简体，在跟同学/学生做
行きました：去了；过去型
（敬语，在跟老师做
行った：去了；过去型
（简体，在跟同学/学生做
行きません：没去；否定型
（敬语，在跟老师做
行かない：没去；否定型
（简体，在跟同学/学生做
行きたいんです：因为想去；語法「んです」
是のです的口语化，有解释/好奇/疑惑的语感在
（可以理解为：受突然变得特别主动，攻不解，所以受解释一下：行きたいんです因为想高潮啊~！
（不那么敬语的敬语？跟老师做吧
行きませんか？：不去吗？
句尾+か？表示疑问
（敬语，在跟老师做
行かないの？：不去吗？
口语中句尾+の？也可以表示疑问
（简体，在跟同学/学生做
行け！：去！命令型
（命令口吻，因为太命令了一般不能对“上者”说
不过也不是绝对（
代入bl的场合，受说这句话太气急败坏了对象是老师还是学生都有可能
行くな！：不许去！禁止形
（命令口吻，一般来说也不会对“上者”说，
不过，同上代入bl的场合太气急败坏了对象是老师还是学生都有可能
行こう：去吧！意志形
（代入bl的场合，可以在前面加多一个“一起”组成「一緒に行こう」（我们一起去吧？）
有劝诱的意味，想让对方和自己一起高潮，为了表达这种想法要用到意志型
对象是老师还是同学还是学生都有可能（吧？
行ける：能去；可能型
（我感觉解释成可能型会有点歧义，如果解释成“能力型”或许会好一点？虽然不好听。
表示“能够”、“可以”
（代入bl的场合，受高潮了n次，攻说不做了你不能再高潮了吧。受说行ける！（我能去的！）（我还有高潮的能力——）嗯，这种语感（吧？

お前に行かせる：我允许你去；使役型
（一般来说日语主语默认就是“我”，所以这句话其实是（私が）お前に行かせる
使役型就是：让~，有“允许”和“强制”的语感在
代入bl的场合，可以想象成，攻是学生，受是老师，两个人贴贴后学生攻说可不可以射在老师受的脸上，这时候老师说：お前に行かせる
（（
（但感觉很少这么用！！此处只是我为了解释行かせる使役型才这么造句子的

行かせてもらう：拜托让我去
；使役形（～させる）+授受（もらう）
（这个明明也是使役型怎么突然就从上一句的“让你去”变成“让我去”了呢？
因为加了后面的授受（もらう）
我理解授受是（别人）授予（我）接受，“我”接受了别人的授予，“我”是受益方。而日语里不能直白地讲别人是受益方，别人得到了我的好处什么的——太不礼貌了——只能是我得到了别人的好处很感激
所以一般看到授受（もらう），直接就理解成我得到了什么。再加上前面的使役型（意味：让），所以就是：让我得到什么——的语感——拜托你让我去
代入bl的场合：受平日里讲太多粗口了被攻强制惩罚，调教受不许粗鄙，必须礼貌！于是受就连高潮都要先请求一句才敢高潮

行かせていただきます：请让我去
语法「~させていただく」
（敬语，在这个语句里，对方是上者，而己方要做什么必须得到对方的请求
代入bl的场合：受的JJ被攻锁了贞操锁，受没有钥匙，受想高潮就必须经过攻的同意。所以……………………（（

行かないと：不去不行；
省略版，全语法是「行かないといけない」
（到了这里我已经搞不懂敬语简体了（但鉴于省略了所以是在跟同学/学生做（吧

行かないのに：明明没有去；
语法「～のに」，有点抱怨/不服/意外的语感
（代入bl的场合：受被骂说太淫荡了感到些许委屈，明明没有高潮几次啊？？？
简体吧？在跟同学/学生做？

轻轻放下一张我cb稿（草稿的时候阿鸡食指伸更长更像meme了

今天在健身房一个教练说奥运会开幕式上男的舌吻太恶心了，然后我的教练就在旁边。我在健身房的身份是女同，而且现在马上到我要续费的关键时刻，我教练就在旁边赶快说：我就爱看同性舌吻